第164章
“第1页第2段有这么一句话，‘这次培训班的学员，除各县市区新任组织部长外，来自省委组织部机关六名新入职干部也将参加学习’。”
“县市区新任组织部长既是全句的宾语，又是参加学习的主语，有句式杂糅之嫌，建议把‘培训班’后的‘的学员’去掉。”
“改后的句子为‘这次培训班，除各县市区新任组织部长外，来自省委组织部机关六名新入职干部也将参加学习’。”梁江涛道。
周密的眼睛亮了起来，这是一句明显的病句，他已经发现了，想不到梁江涛也看了出来，而且从语法上分析得很透彻，讲解地很清晰，改的也很漂亮。
从这一点上就能看，梁江涛的文字功底很好！
文字能力，是最做不了假的。
基本上三句话就能看出会不会写，写的怎么样。
“很好！还有吗？”周密鼓励道。
“还有第3页第2段，这个白勺‘的’，应该改为双人‘得’。”梁江涛又指着一出说。
“的”“得”“地”误用混用的错误况还是很容易犯的，这也是硬伤，周密立刻发现梁江涛说得对，道：“很好，这里得改，还有吗？”
“第五页第3段，‘共建立25个流动党支部’，建议改为‘共建立流动党支部25个’，将量词放到后面。当然，这个地方是可改可不改的。”
周密沉默了，再看梁江涛的眼神已经不一样了，这个地方虽然是可改可不改的，但梁江涛的建议明显更好。
量词放到后面，显得更加简练，读起来也更有气势。
关于这一点周密是知道的，但往往写初稿时不注意，打磨稿件的时候再凭借语感改过来。
他并没总结提炼出“量词一律放后面”这样的认识。
这太实用了！
有了这个认识，恐怕以后这方面再也不会出问题！
“还有吗？”周密开始有了几分期待。
“还有一点，第七页，第三部分的工作意见，第2点小标题，‘推动xx学习教育进一步走向深入’，可否改为‘推动xx学习教育走深走实’？”
“为什么这么改？”周密问。
“我看了领导在上一期全省县市区新任组织部长培训班上的动员讲话，也提到了这一点，当时用的是‘扎实开展xx学习教育’，虽然‘推动xx学习教育进一步走向深入’已经有了递进的意思，但似乎加上一个‘实’字更能体现学习教育的深化，也能体现出下一步更高的要求，似乎更好一些。当然，这都是我不成熟的想法，供您参考。”梁江涛道。
沉默，更加彻底的沉默。
周汉阳他们几个张大了嘴，梁江涛语出惊人，竟然能在周密的稿子里挑出这么多毛病。
以前他们给稿子提意见，基本上都是挑错别字，当然，字不是周密写错的，而是打字员打错的，除此之外，谁有这本事给省委组织部研究室的笔杆子提意见？他们自问没有这个水平。
梁江涛接连提了三个意见，都被周密采纳了。
在他们看来已经十分了不起了。
而第四个意见，似乎是可改可不改的，不过听梁江涛说完理由，好像又挺有道理的。
他们努力开动脑筋，尽量跟上思路。
周密点点头，内心却是波涛汹涌般起伏。
首先，梁江涛在看这篇材料前还认真学习了领导在之前相关会议上的讲话，说明他是个有心人。