第九百四十二章 慢慢摸索
这一刻，他才感到前所未有的真实。
就像以前眼睛蒙着一层灰，现在擦干净了，整个世界变得更加鲜艳。
虽然刘升还不知道，圣人之所以安置流民，是为了和其他地方抢人。
其实只是简单的商鞅变法，爵位和田地变成了工作和。
不容易得到的东西，得到后才会更让人满足。
刘升不清楚原因，辽东那边其实有很多黑土地，完全可以成为朝廷对抗南方的重要粮仓。
这些事朱祁钰一直没对外说，而是慢慢引导，等到时机成熟才发动移民。
刘升想不通也是情有可原的，在他们眼里是荒凉的地方，朱祁钰却觉得别具一番风景。
回到宿舍后，刘升马上把炉子搬出来，把水壶放在上面，然后蹲在地上盯着看。
等陶有道他们下课回来，看见刘升躺在地上抽搐。
“刘升！刘升！快，他中毒了！”
陶有道冲进去，把刘升拉起来，大声叫人帮忙。
幸好刘升中毒不深，学校平时经常讲用火炉的安全知识，大家并不慌乱。
刘升醒来后，看到屋里站的、坐的、走来走去的人，一脸困惑地问：“怎么了？”
“你这是怎么回事？你中毒了！”
陶有道没好气地说，其他人也稍微说了几句责备的话。
“哦，对了，我刚从圣人那里回来，对了，水壶呢？”
刘升猛地坐起来，头还有点晕。
“这个？”
有人拿出被烧坏的水壶，问：“什么事让你这么在意？”
“什么事？嗯……一件能改变世界的大事。”
说完，刘升从床上下来，走到桌边看着那烧坏的水壶，跟大家讲起圣人教他的事情。
夜里，屋里点着蜡烛，火光照在老师们的脸上，橘黄色的光投下长长的影子。
在学校当老师的，都是朱祁钰亲自挑选的，而且要求年轻。
刘升说话声音不大，但很有分量，大家都认真听着。
火光在年轻人脸上留下痕迹，有的兴奋，有的犹豫，也有的怀疑。
“真的能做到吗？”
一个人小声问，好像怕破坏气氛。
“能！”
陶有道直接回答：“以前你们会相信天灯能带人飞吗？不会，但现在呢？”
“再拿个水壶来，我也要看看，以前都没注意过。”
另一个人急切地说，自己起身去拿水壶。
“记得通风！”
有人站起来去打开窗户。
刘升脸红了，但烛光下看不太清楚。
没过多久，一群人围在那个不断跳动的铁盖旁边。
“水加热变成水汽，这和热气球的原理差不多，都是热气产生浮力把水壶盖顶起来，等气压释放后，盖子又落下来。”
陶有道摸着下巴，这是圣人常做的动作，他也学来了。
“真烦，突然觉得自己好傻，怎么办？”
陶有道身边的人挠着头，感叹道：“明明经常看到，怎么就没注意呢？”
“因为你正在读书。”
刘升瞥了他一眼，目光又回到水壶上，自言自语地说：“用这种水壶肯定不行，我们现在需要一个更合理的形状，才能更好地利用热能。”
“感觉好像自己成了神仙，能操控热能。”
另一个正用手托着脸，也发出感叹。
“热能是圣人提出来的，我们得记住初衷，我们是人，不是神。”
刘升想起圣人说的话，忍不住又重复了一遍。
“明白了，你们谁会打铁？你会吗？我不会！”
那人笑着问大家。
既然要改进设备，就一定要有人动手去做。
在场的人中，最擅长动手的，就是陶有道。
看到大家的目光，陶有道摇摇头说：“别看我，我要是会打铁，早就进王恭厂了。”
“哎！对啊，王恭厂！”
陶有道眼睛一亮，说：“我们设计好图纸，让圣上请王恭厂来制造不就行了吗？”
“这能行吗？这么大的事麻烦圣上不太合适吧？”
有人提出了疑问。
“不然呢？你现在去学打铁？”
陶有道反问，对方一时说不出话来。
“唉，读书人真是没用啊！”
对方不再争辩，只是叹了一口气。
“我觉得，可以找一些学生试试，他们很多都是工匠的孩子，从小耳濡目染，跟我们不一样。”
刘升想出了一个折中的办法。
“你说得对。”
陶有道点头表示同意。
“那我们先理清楚思路，申请开一堂公开课吧？”
刘升打开了思路，其他老师觉得这个主意不错。公开课就像讲经，只不过学校里的公开课更注重实践，比如做热气球，理论可能讲不清楚，但能让人们明白其中的道理。
“行，我去申请！”
公开课可不是随便就能开的，尤其是上千人的课，总不能拿去传教吧？
所以必须向上级汇报，而他们的上级，就是景泰学校的校长——大明至尊，睿智的开拓者，皇帝陛下。
“唉，长夜漫漫，睡不着觉啊！”
一个人站起来，坐在椅子上，一手托着脸，抱怨道。
“那就别睡了，年纪轻轻的，睡不着就睡不着，我们正在做一件伟大的事情！”
陶有道没好气地坐在他对面。
“对，你们这个年纪，怎么能睡得着！”
另一个人起身出去，回来时手里拿着一支蜡烛。
“哟，这是要点灯熬夜讨论了？来来来！谁成绩最好，我有很多问题要问！”
刘升兴奋地坐到椅子上，拍了拍桌子，让大家坐好。
对他们来说，熬夜根本不算什么。
自从孩子们开始读书，学的都是凿壁偷光、悬梁刺股的故事，就学习态度而言，在座的老师并不比别人差。
只是第二天上课时，学生们都发现老师们的黑眼圈特别重，头发也没以前那么整齐了。
今天景泰学校的课程，不管是语文还是数学，都在讲一种特别的现象。
教室里响着水壶烧开的声音，老师在一旁给学生们讲解。
因为老师自己不会打铁，就问学生，谁家的家长会这门手艺？
结果每个班都有，而且这些学生的父亲或爷爷，都是在王恭厂干活的工匠。
可当老师问学生能不能让家长帮忙时，得到的回答却是一致的——不行！
王恭厂是大明的兵工厂，炉子里炼的是钢铁，对每个工匠都有严格的规定，他们不会接私活。
就算自己的孩子在学校，没有圣人同意，工匠们也不会答应。
师徒制讲究尊师重道，圣人就像是他们的半个师父，而工匠们又不傻，没圣人允许就帮了你，那就是背叛！
现在日子刚有点好转，你就想让人家背叛恩人？真当别人跟你一样自私？
不过老师们倒是挺豁达。
于是，朱祁钰第一次收到学校老师主动提出的请求，那就是开设手工课。
考虑到自己动手能力差，老师自然不想让学生也像自己一样只会死读书。
朱祁钰早就想开手工课，但这些孩子有农忙假。
所谓的农忙假，就是让他们回家帮忙干活，按季节分春种、夏收、秋收三个阶段。
目前只有京城的景泰学校这么安排，不是硬性规定，而是根据实际情况灵活调整。
毕竟现在大明还没开始科举考试，对农民来说，活着才是最重要的。
所以朱祁钰相信这些孩子的动手能力，肯定比那些读书人家或者穷苦人家的孩子强。
不过隔壁大院已经开了手工课。
朱祁钰摸着下巴想了想，就在批文上画了个圈。
“兴安，去王恭厂挑几个师傅，每五天来一个，到景泰学校教学生炼铁。”
把批文交给兴安，朱祁钰说：
“陛下，是炼铁吗？”
兴安双手接过批文，确认了一下。
“对，炼铁。”
朱祁钰当然明白兴安的意思，作为兵仗局掌印，他对钢铁特别重视，哪怕是在学校也不行。
兴安听完，弯腰说道：“臣这就去安排。”
昨天刘升回去，到底干了些什么？
朱祁钰不知道具体的情况，但多少也能猜出一些。
刘升大概可能是想搞出蒸汽机，但他自己能力不够，只能从最基础的东西开始慢慢摸索。
这正是朱祁钰希望看到的。
关键在于过程，而不是谁突然拿出个宝贝，大家就立刻学会。
现在的朱祁钰更像是一道保障。
等刘升他们成功了，对学阀的冲击可能会比建几所学校还要大。
他重新把目光投向桌上的奏折，里面全是需要他批复的事务。
事情太多，兵部要调动军队，都督府要任命将领，户部请求皇帝批准王骥部队在途中征用粮草，工部则上奏要求修路，吏部推荐了一些官员人选。
如今司礼监已经形同虚设，所有的决定权都掌握在朱祁钰手中，不管是兴安还是舒良，都没有主动说“陛下日理万机，辛苦操劳”这类话。
以前的皇帝就是这样慢慢把权力让出去，最后才造就了大明第一个大太监。
目前看来，除非内阁故意隐瞒，或者
关于货币制度，内阁并没有公开消息，主要是怕有人趁机囤积白银。
在内阁大臣看来，大明确实需要一种稳定的货币，来替代那些私自铸造的铜钱和几乎不值钱的宝钞。
但他们也明白，大明的银矿不多，担心以后银子太贵、物价太低，影响商业发展，所以这种大事还得由皇帝来定夺。